Ноябрь 9-12, 2022,МГУ имени М.В.Ломоносова, Москва
Форум «Образовательная перспектива»
Программа
В программе возможны изменения
Среда
9 ноября
Университетская гимназия МГУ. Съезд наставников исследовательской и проектной деятельности учащихся.

09.00. Регистрация участников Съезда.
10.00. Стендовая сессия «Новые решения в организации исследовательской и проектной деятельности школьников»
11.00. Пленарное заседание Съезда наставников исследовательской и проектной деятельности учащихся
Видеозапись
14.00. Обед
15.00. Посещение факультетов МГУ
15.00. Проектная сессия «Методика организации проектной и исследовательской деятельности в общеобразовательной школе»
Видеозапись
19.00. Киноклуб – демонстрация фильмов по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Программа киноклуба

Подробная программа
Четверг
10 ноября
Университетская гимназия МГУ
Конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». Тематика конференции: «Исследовательская деятельность учащихся в жизни: реальное, виртуальное, дистанционное». Конференция посвящена 160-летию Владимира Ивановича Вернадского (12.03.1863 – 06.01.1945) и 90-летию со дня рождения Никиты Глебовича Алексеева (09.08.1932 – 21.03.2003). http://issl-konf.ru/.

9.00. Регистрация участников.
Выступления ведущих специалистов в области исследовательской и проектной деятельности.
10.00. Пленарное заседание Конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»
Видеозапись
14.00. Обед.
15.00. Стендовая сессия «Новые решения в организации исследовательской и проектной деятельности школьников» (продолжение)
16.30. Тематические заседания по секциям
19.30. Киноклуб – демонстрация фильмов по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Программа киноклуба

Подробная программа
Пятница
11 ноября
Университетская гимназия МГУ. День стратегических сессий. Выставка участников Форума.

10.00. Стратегическая сессия Ассоциации участников технологических кружков НТИ «Принципы сотрудничества с внешними партнерами - технологическими компаниями, научными институтами, полигонами для реализации проектов»
Программа
Видеозапись
12.00. Стратегическая сессия Ассоциации классических университетов России «Роль классического университета в формировании исследовательской среды и организации исследовательской деятельности в общеобразовательной школе»
Программа
Видеозапись
14.00. Обед
15.00. Стратегическая сессия «Актуальные направления деятельности Содружества университетских и инновационных школ России и СНГ: фиксация проблем, планирование шагов развития»
На сессии с участием представителей ведущих школ при университетах обсуждается тематика взатимовыгодного содрудничнства, развития общей методической базы, информационных ресурсов, совместных образовательных проектов. Также планируется обсудить проект Декларации о создании Содружества университетских и инновационных школ России и СНГ. Участники сессии могут представить краткие сообщения о реализуемых проектах и предложения в Программу работы Содружества.
Программа
Видеозапись
15.00. Открытое обсуждение постановочной части проектных работ учащихся Университетской гимназии МГУ
Учащиеся 8-х - 10-х классов вместе с руководителями представят результаты своей работы за первые два месяца реализации командных междисциплинарных проектов.
19.00. Рабочая конференция Межрегионального общественного Движения творческих педагогов «Исследователь»
На традиционной рабочей конференции Движения рассматриваются итоги работы Центрального совета и региональных отделений за прошлый период, представляются планы работы и проекты на следующий период.
Программа
Подключиться дистанционно
19.00. Кинозал
Подключиться дистанционно

Центр детско-юношеского туризма, краеведения и организации отдыха и оздоровления детей ФГБОУ ДО ФЦДО.
10.00. Пленарное заседание Краеведение+
Видеозапись
12.15. Рабочие группы "Топос. Краеведение", мастер-классы, круглые столы
14.00. Обед
15.00. Мастер-классы, рабочие группы.
17.00. Итоговый круглый стол.
19.00. Кинозал

Подробная программа

Суббота
12 ноября
Посещение инновационных образовательных организаций г. Москвы.
10.00. - 13.00. Площадка проектной деятельности. - Школа 2086
В рамках посещения Школы 2086 будут проведены мастер-классы по организации проектной и исследовательской деятельности младших и средних школьников, мастер-классы по организации проектной деятельности в технологических направлениях, а также мастер-класс по модели организации проектной и исследовательской деятельности, направленной на ведение эффективной профориентационной работы со школьниками и студентами. Кроме того, на площадке состоится мастер-класс и презентация игры по организации совместного принятия решений в команде "Азимов+", разработанная на сюжетах из произведений научной фантастики.
Подробная программа
11.00. Площадка по исследовательской деятельности. - Точка Варения
16.00. Площадка по музейной педагогике в области краеведения. - Музей Москвы.

Подробная программа
В рамках Форума проходят следующие события:

  • Конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве».
  • Всероссийский Съезд наставников исследовательской и проектной деятельности учащихся.
  • Стратегическая сессия «Актуальные направления деятельности Содружества университетских и инновационных школ России и СНГ: фиксация проблем, планирование шагов развития».
  • Стратегическая сессия Ассоциации классических университетов России «Роль регионального классического университета в формировании исследовательской среды и организации исследовательской деятельности в общеобразовательной школе».
  • Стратегическая сессия Ассоциации участников технологических кружков НТИ «Принципы сотрудничества с внешними партнерами - технологическими компаниями, научными институтами, полигонами для реализации проектов».

Участники: учителя, преподаватели и методисты педагогических и классических университетов, работники органов управления образованием, социальные партнеры из всех субъектов Российской Федерации, стран СНГ, Зарубежья. Предполагаемое количество очных участников – 500 человек.
Адрес
Москва, Ломоносовский проспект дом 27 корпус 7

Возможные форматы участия
очный
дистанционный
Направления работы форума:
1. Инфраструктура исследовательской и проектной деятельности в России и на международном уровне. Программно-методическая база исследовательской и проектной деятельности. Инновационные технологические решения. Исследовательская и проектная деятельность во ФГОС общего образования. Олимпиадное движение, исследовательская и проектная деятельность. Методика творческих заданий, заданий открытого типа, технологических заданий. Научно-практические конференции, выставки научно-технического творчества школьников: концепции, уровни, критерии экспертизы. Формирование исследовательской инфраструктуры на уровне образовательной организации. Организация проектной и исследовательской деятельности при низкой материальной базе школы. Школьные научные общества.

2. Экосистема исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Система организации проектной и исследовательской деятельности учащихся в образовательных организациях. Межведомственное и сетевое взаимодействие. Взаимодействие академических институтов и вузов с дополнительным и общим образованием для развития исследовательской и проектной деятельности учащихся. Школьные проекты как драйверы развития местного сообщества и регионов. Сетевые партнёры в проектной деятельности школьников.

3. Место исследовательской и проектной деятельности в образовательном процессе. Исследование как часть воспитательной работы в учебном заведении. Исследовательская и проектная деятельность обучающихся разных возрастов. Исследования и проекты в разновозрастных командах. Исследование на уроке и за его пределами. Пространство для исследования в образовательных программах СПО и Школы. Организация волонтерской деятельности школьников и социальные проекты.

4. Исследования и проекты за пределами образовательных организаций. Учебно-исследовательские экспедиции. Образовательные путешествия. Научно-популярный туризм школьников. Гражданская наука и научное волонтерство. Выездные исследовательские и проектные школы. Полевые практики. Курс «Окружающий мир» в окружающем мире. Музейная педагогика. Исследовательская и эколого-просветительская деятельность обучающихся в ООПТ.

5. Путь исследователя и проектировщика: замысел, реализация, рефлексия. Как превратить исследовательскую активность в исследовательскую деятельность? Исследователь – к цели, не распыляясь. Исследовательская логика. Научный метод. Способы построения гипотезы. Презентация работы – краткое, понятное, грамотное и эффективное выступление. Критерии оценки учебного исследования. Целостный опыт исследовательской деятельности. Цикл научного познания. Регулярность работы над проектами. Исследуя перспективу. Портфолио ученика. Новое понимание и проверка научной проблемы (гипотезы) через исследование облака смыслов. Проект и исследовательская деятельность. Как оценивать проектные работы, чтобы они «работали» на развитие социальных компетенций.

6. Методики развития исследовательской и проектной деятельности в образовательных организациях, реализующих программы для детей, проявивших выдающиеся способности (Предуниверсарии, СУНЦы, лицеи и гимназии, сеть региональных отделений «Сириус», «Кванториумы», IT-кубы и др.).

7. Цифровизация и современное пространство исследовательской и проектной деятельности. Цифровизация и познавательную активность детей. Школьное исследование и учебные проекты в цифровой образовательной среде. Цифровые платформы, сервисы и инструменты для реализации и сопровождения исследовательской и проектной деятельности. Медиа-проекты с участием школьников. VR технологии в современном школьном образовании. Технологии дополненной реальности в образовании. Командные разработки компьютерных игр и цифровых сервисов.

8. Исследования в различных предметных областях и междисциплинарные исследования. Особенности организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в гуманитарной и естественно-научной областях: возможность интеграции. Эколого-биологическое направление исследований, проекты по развитию экологической грамотности и юннатское движение. Школьное краеведение и школьные музеи. Научно-техническое творчество детей и молодежи и технологические кружки. IT-сфера: исследования и проекты.

9. Краеведение как локализация практики исследования и проектирования. Исследовательское краеведение и социальное проектирование на уровне основного общего образования. История и перспектива школьного краеведения. Сельское и городское краеведение. Краеведческие музеи и лаборатории в школах и дополнительном образовании. Локализация исследований и проектов на местности: природы, культура, человек. Школьное краеведение и местное сообщество. Краеведение как путь развития патриотизма.

10. Исследовательская и проектная деятельность дошкольников. Развитие исследовательских способностей посредством игр и игровых упражнений у детей дошкольного возраста. Практика реализации исследований и проектов в дошкольном образовании. Особенности исследовательской и проектной деятельности дошкольников. Проблемы организации исследовательской деятельности в детском дошкольном учреждении. Исследование и проектирование в семье.

11. Психология исследовательской и проектной деятельности. Исследовательская и проектная деятельность как путь развития субъектности и агентности. Познавательная самостоятельность, исследовательская активность, исследовательское ведение, исследовательская деятельность. Интерес, увлечение, вовлечение в исследования и проектирование. Инициатива и ответственность. Мотивация и саморегуляция в исследовательской и проектной деятельности. Планирование, тайм-менеджмент, самоорганизация. Психологические особенности самореализации интеллектуально одаренных школьников. Развитие компетенций XXI века и функциональной грамотности у школьников через реализацию проектной и исследовательской деятельности. Развитие рефлексивных способностей в исследовании и проектировании.

12. Исследовательская и проектная деятельность и профессионализация. Исследовательская и проектная деятельность учащихся как инструмент личностного и профессионального самоопределения. Индивидуализации обучения посредством проектной и исследовательской деятельности учащихся. Тьюторское сопровождение исследовательской и проектной деятельности. Вордскилс и проектная деятельность учащихся.

13. Педагог, наставник, научный руководитель, тьютор: роль и место в учебно-исследовательской и проектной деятельности. Компетенции наставника учебного исследования и проектирования. Мотивация педагогов, руководителей в работе по исследовательской и проектной деятельности с воспитанниками. Формы и методы подготовки учителей как наставника исследовательских и проектных работ на базе учебного заведения. Педагог и научный консультант: цели и формы взаимодействия. Позиция и инструментарий наставника в индивидуальных и командных формах организации исследований и проектов обучающихся.
    ОРГАНИЗАТОРЫ
    Если вы хотите стать партнером форума, свяжитесь с нами, мы обсудим детали.
    МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ
    Ломоносовский корпус МГУ
    Университетская гимназия МГУ
    Центр детско-юношеского туризма, краеведения и организации отдыха и оздоровления детей

    Made on
    Tilda